安丘市教育局

　　关于印发《体育艺术教育特色学校评估认定办法》的通知

各镇(街、区)教管办，各市直学校：

　　为切实抓好体育艺术教育特色学校创建工作，推动学校体育艺术教育的开展，促进青少年学生健康成长，教育局研究制定了《体育艺术教育特色学校评估认定办法》，现予以印发。

　　安丘市教育局 

　　2015年6月1日

　　体育艺术教育特色学校评估办法

　　为认真贯彻落实《山东省教育厅关于印发<山东省学生体质提升计划(2014-2018年)>和<山东省学校艺术教育普及计划(2015-2017)>的通知》文件精神，扎实推进体育艺术教育特色学校创建功工作，特制订本评估办法。

　　评估的主要内容指标体育艺术教育特色学校评估的主要内容指标共四项，包括体育与艺术教育的特色性、学生参与程度、特色教育发展程度以及特色教育机制建设。

　　(一)特色性指标(占30%)

　　1.学校在开全上好规定的体育、艺术课程的基础上，能够将中国传统的、或具有地方特色的、或新兴的且有发展潜力的体育艺术教育内容引入校园，作为学校体育艺术教育的重要内容，纳入学校体育艺术教育之中;

　　2.学校体育艺术教育有较为显著的创新性改变;

　　3.学校体育艺术教育形成了不同于其它学校的鲜明特点。

　　(二)参与性指标(占30%)

　　1.在体育艺术特色教育中，学生广泛参与，参与率高;

　　2.学校采取多种措施推动体育艺术特色教育的开展，体育艺术特色教育成为全校性的教育活动。

　　(三)发展性指标(占25%)

　　1.学校体育艺术特色教育着眼于促进学生的全面发展，具有较高的技能水平和综合发展水平;

　　2.通过体育艺术特色教育，学生身体素质明显增强，艺术素质显著提高，综合素质得到发展。

　　(四)机制建设指标(占15%)

　　1.学校体育艺术特色教育形成了较为系统、完善的内容体系和运行机制，具有规范性和可操作性，能够确保体育艺术特色教育持续性开展;

　　2.编写了符合学校实际、操作性强的体育艺术教育特色项目校本课程，并在教学中使用，对特色项目的开展发挥较大作用。

　　二、评估认定程序

　　体育艺术教育特色学校的评估工作按照过程性视导、初评、实地验收和综合评估认定四个步骤进行。

　　1.过程性视导

　　从特色性、参与性、发展性、机制建设四个方面对学校体育艺术特色教育开展情况进行督查，在指导学校创建工作的同时，对学校创建工作进行评估，根据评估情况确定是否参与ppt展评。同时，对学校按规定开全上足音体美课程情况，以及学生每天一小时体育活动时间落实情况进行督查。对存在不按规定开全上足音体美课程或学生每天一小时体育活动时间落实不到位的学校，在ppt展评中扣减分数。问题突出的学校暂不纳入特色校创建ppt展评。

　　2.初评(占总分的40%)

　　初评采取PPT展评的方式进行，参评学校制作PPT上报，教育局组成评审小组，进行集中展评。上报的PPT须展示全体学生参与特色教育的活动场景、平时活动的场面或图片，展示学校为促进特色学校创建开展的各类活动，能够体现体育、艺术教育特色项目全员参与情况、学校创建工作的有关措施及各类活动、创建工作取得的成效等。在PPT展示的同时，参评学校校长可就有关内容向评委会进行说明。每个学校PPT展示与校长解说的总时间不超过8分钟。评审小组通过PPT了解学校体育艺术特色校创建工作情况，从特色性、参与性、发展性、机制建设四个方面进行评估打分。

　　3.实地验收(占总分的60%)

　　教育局根据PPT展评各学校得分情况，确定实地验收学校名单，组织人员进行实地验收。验收时，首先根据学校确定的体育艺术教育特色项目，随机抽取不同年级的两个班学生进行展示，验证学生参与率;然后现场观看骨干队伍的展演(集中展演人数60-100人左右)，评估体育艺术教育特色项目的发展水平;最后查看学校机制建设材料和校本课程编写和使用情况。验收人员从特色性、参与性、发展性、机制建设四个方面对学校进行评估打分。

　　4.综合评定

　　教育局根据初评和实地验收情况对有关学校体育艺术教育特色学校创建工作进行综合评估，按照比例将初评分数和实地验收分数折算计入总分，并最终确定合格学校名单，授予体育艺术教育特色学校称号。